加拿大华裔少女结缘甘肃贫困县 不远万里教英语

　　八月酷暑，在甘肃宕昌县新城子藏族乡民福村村级组织活动室临时组建的教室，15岁加拿大华裔女孩黄爱玲正在为当地学生教英语，今年也是她在这里支教的第4个年头。　杨艳敏　摄

　　中新网兰州8月17日电(记者 丁思 魏建军)八月酷暑的工作日，甘肃宕昌县新城子藏族乡民福村都会传来阵阵英语朗读声：“clear，cold，cool……”教授英语的是一位15岁加拿大华裔女孩黄爱玲，今年也是她在宕昌支教的第4个年头。

　　宕昌为国家级贫困县，当地交通不便，民众教育、经济生活水平较低。该县民福村是“5·12”地震灾害后异地搬迁的新村，也是黄爱玲此次支教的村落。

　　该村村级组织活动室充当了临时教室，黄爱玲在黑板上书写着今天要教授的英语单词，来自当地小学、初中的学生在书桌上“奋笔疾书”，抄写单词，有些调皮的孩子直接拿着作业本跑到黑板前抄写。黄爱玲笑着说，“我的课堂很轻松，念完单词，可能等一下我们就会出门做游戏”。

　　图为黄爱玲和学生们讨论英语。　杨艳敏 摄

　　与甘肃宕昌“结缘”，当起老师

　　2001年出生于重庆的黄爱玲，曾在重庆耀中国际学校和人民小学念书，自小英语基础深厚。9岁，跟随母亲搬到加拿大多伦多北部生活。2012年，黄爱玲凭着优异的成绩进入加拿大拥有百年历史积淀的多伦多大学附属中学。现今，她刚结束9年级的课程，相当于国内的初三。

　　“国内与国外的教育理念不同，国外不仅注重书本知识的教授，对我们的课外实践活动还提出了要求”，黄爱玲接受中新网记者采访称，她所就读的多伦多大学附中就要求学生利用寒暑假期间从事课外实践活动，“那时才12岁，也不知道自己能够做什么。”

　　黄爱玲父亲回忆，“女儿从小就喜欢扮演小老师，将学校学到的东西教给我们”。2013年暑假，回重庆后的黄爱玲试图实践自己的梦想，“当一名英语家教”。12岁的她在重庆大街小巷发广告单，宣称“可教授地道英语口语，一对一培训”。“那时重庆英语家教1个小时100多元，我比别人便宜一半”，几天后，黄爱玲招收了两名学生，真正扮演起了教师。

　　正当黄爱玲享受教学生的乐趣时，父亲听闻朋友正在甘肃宕昌县支教，“朋友和妻子在一个山村里教语文和数学，他们很缺英语老师，希望能帮农村孩子提高英语口语能力”。黄爱玲兴奋地自告奋勇“报名参加支教”。

　　至此，黄爱玲与甘肃宕昌结缘，每年暑假在当地支教1个月。2013年，黄爱玲在宕昌县旧城中学和天职国际老树川希望小学支教。2014年，担任小学教师英语培训班和老树川希望小学学生英语培训班老师。2015年，在宕昌县旧城中学及民福村进行支教。

　　黄爱玲结合在国外学习的经验，利用游戏、情景再现等方式，鼓励学生们在课堂上大声说英语。图为黄爱玲和孩子们在教室外做游戏。　杨艳敏 摄

　　为老师和学生“纠音”，初显成效

　　回忆起当初的“无畏”，黄爱玲说，“当时太小，只想着我随随便便教一下，他们的英语肯定全市第一，全世界第一”。但是，面对的现实是，孩子们说的都是哑巴英语，很少开口，老师们的英语口语也不太标准。“但经过磨合，他们能够听懂我说的单词，我也慢慢去适应他们”，她说。

　　黄爱玲选择用自然拼读法来教授，该方法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。“希望他们不用音标就可以完整将单词念出来，写出来，这对于他们的口语都有很大帮助”。

　　此外，黄爱玲还结合在国外学习的经验，利用游戏、情景再现等方式，鼓励学生在课堂上大声说英语，“说错了也没关系，我就是想让他们多一点自信，多学习一些在日常生活中能够用到的语句”。

　　纯正的发音和轻松的学习环境，让慕名前来参加英语学习班的孩子们越来越多，有小学的、初中的，大多和黄爱玲年龄相仿，也有比黄爱玲年龄大的学生。与此同时，宕昌县60多名小学英语老师也成为黄爱玲的学生，2014年，宕昌县教育局开展了为期三天的全县小学英语教师暑期培训班活动。“只有老师的发音标准清晰了，就可以教给更多的学生”，黄爱玲说。

　　相较于纠正发音，更让黄爱玲自豪的是“学生们的英语成绩提高了”。现在老树川希望小学念书的韩平义，今年15岁，是班里的“调皮鬼”，但学起英语来毫不马虎。“英语听不懂，以前我也不爱学，黄老师来了之后，她很和蔼，教的方法跟我们老师不一样，有耐心，慢慢的我开始喜欢英语了。以前英语老是考50分、60分，现在可以考到70多分”。

　　不仅如此，更让黄爱玲惊喜的是，上学期全县期末考试，学生铁雪梅的英语成绩一跃成为全县第一名，是她所教学生中成绩最突飞猛进的。这些都成为黄爱玲独自坚持在农村支教的最大动力。

　　“夜深人静时，我也会问自己，我到底教得好不好。我会回想我的老师是如何教我的，我又是怎么教他们的，我会去比较去反思，有时候我也觉得自己教的方式不好，会觉得特别难过，会觉得对不起我的学生们，但这也激励我更加努力。”4年的支教让黄爱玲变得愈发成熟，更有责任感。

　　图为黄爱玲和孩子们在教室外做游戏。　杨艳敏 摄

　　一束野花的约定，坚持每年都来

　　2013年第一年支教结束，学生们早早起床去山沟里摘野花、用纸叠的花瓶装好送给黄爱玲，哭着希望她明年还来。“当时我就答应他们，明年一定来。要是不来，我感觉我就对不起他们了”，这束野花一直摆放在黄爱玲家里，成为她和学生的约定。

　　现今的黄爱玲，已经褪去了三年前的稚气，更加自信和坚定，对于课堂节奏的掌控更好，她还给每一位学生取了英文名字。

　　同时，对于在小县城的生活，黄爱玲也逐渐融入当地，一个人吃街边餐，一个人住招待所，一个人坐大巴往返于山村教室与住所之间……“刚来的时候，确实不习惯，到处都是垃圾，有的学生家里穷得连灯泡都没有，但是他们每天依旧很快乐，学习也很努力，我跟他们在一起也很满足，很快乐，我也收获了很多。”黄爱玲说。

　　课下，学生们成为了黄爱玲在村子里唯一的玩伴。“我们会讨论各自不同的生活，我听着很新奇的样子；还会问他们的成绩，问他们上学的问题，一起玩游戏，坐着聊天”，黄爱玲说，记忆最深的是和一位学生卖桃子和玉米，“在加拿大没有人在外面卖玉米，我这一生都没干过这样的事儿，刚开始会觉得奇怪，但干了这件事情后，我知道了他们在课堂之外的生活，我会觉得我们之间的感情又增进了一步”。

　　每年支教结束，黄爱玲都成为村里孩子们来年暑期的牵挂。还有一周，黄爱玲便要结束今年的课程了，“一直都不敢跟他们讲，你要是提前跟他们讲了，他们上课的积极性就变很差，学习也不认真了。但我答应他们了，我明年一定会来，我会努力坚持到上大学，今后还计划将我的同学带过来，一起教他们英语，鼓励他们好好学习，走出山村，追逐他们的梦想”。

　　回加拿大后，黄爱玲还会通过QQ和学生们联系。6年级的张文斌说，“我们常问问她在那边过得好不好，希望她每天快乐，还问问她，明年还来不来”。(完)

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