清华大学校长陈吉宁
人民网北京 3月26日电（记者贺迎春 实习生罗慧莹）“大学是中学的直接受益者，中学把孩子培养出一个模式，一个毛坯，再送到大学进一步地由我们来培养，如果没有中学这样的一个培养过程，中国的大学也很难有所作为。” 清华大学校长陈吉宁在日前人大附中举办的中国基础
教育卓越校长卓越教师培养基地（简称“双卓基地”）第二期校长班第四次
培训大会暨创新人才培养学术研讨会上表示。
教育必须要有足够的前瞻性 在陈吉宁看来，教育是为未来生活做准备的，好的教育一定是看长远，“我想教育必须要有足够的前瞻性。必须要看得远，教育家必须有一个战略性的思维、战略性的思想，必须要有一个开放性的思想，这个开放性的思想让你能够对未来
社会的变化有足够的敏锐性，你才知道怎么办成好的教育。”
陈吉宁指出，教育有一个非常辩证的道理，不要把今天所有你做的东西都变成你有用的东西，恰恰是那些无用的东西到后面才会变得有用。他说，爱因斯坦有一句名言，什么是教育，把学校教给你所有的东西都忘掉之后，剩下来的就是教育。
“办学难在哪呢？难就在于我们都面临着来自于政府、来自于社会、甚至来自于我们教师家长的短期期望。好校长确实需要长期做下去，哈佛的校长大概平均每个人做22年，22年做校长，才能把一个学校这么有耐心的长远做下去。”陈吉宁说。
我们对学生的束缚太多 陈吉宁认为，未来成为优秀人才的关键不在他的知识能力上，而在他的价值理念，比如人格、自信心、意志力等层面上。“其实中国学生要给他空间，给他充分的条件激励，他是可以优秀的，也是可以有非常大的创新能力的，关键是我们束缚的太多，管的太多。”
大学一定要向下看 要培养出真正的人才，陈吉宁觉得基础教育和高等教育需要互相融合，“大学一定要向下看，一定要进入到中学的培养过程之中才有意义。”他认为，最重要的就是大学跟中学之间要建立一个互信的关系。“选才问题是最核心的，但是一定要有一个大的变化，而这个大的变化是通过大学和中学一起来实现的。”
作者：贺迎春罗慧莹 (来源：人民网-教育频道)
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