学生举报顶霾上课 校方称从缴话费处查到举报者

　　新华社西安1月10日新媒体专电 题：中学生举报学校“顶霾上课”反被揭发为哪般

　　新华社“中国网事”记者张斌蔡馨逸

　　1月5日，西安某中学一名学生在社交平台“知乎”上发帖称，同学因举报学校雾霾天违规上课，举报电话竟从教育局流向学校，此后两名同学受到学校“处分”。此帖随即引起网友广泛关注与热议。

　　相关学校是否违规上课？涉事学生是否受到“处分”，目前状况如何？举报电话缘何“流入”学校手中？“重霾之下”学校到底该如何应对？记者对此进行了调查。

　　西安一中学“顶霾上课”引热议

　　新年伊始，一篇名为《你感到最憋屈的事是什么》的网帖在各社交媒体广泛传播。发帖者称，1月4日，西安雾霾指数爆表，“天都看不清楚，脱下口罩呼吸都觉得有杂物，终于有同学忍受不了”，于是向教育部门拨打电话举报学校违规“顶霾上课”。

　　由于雾霾严重，西安市启动重污染天气Ⅰ级应急响应，1月3日西安市内所有中小学、职业中学、幼儿园停课。随着天气转好，执行此措施的学校于1月6日全面复课。

　　记者9日来到涉事学校，一位张姓副校长告诉记者，高三年级面临高考，停课期间，家长纷纷打电话表示孩子在家学习无法保证效果。从1月4日起，陆续有学生主动到校，请任课老师进行辅导答疑，不存在“违规补课”情况，并且也于5日上午在辖区教育局的监管下立即停止了该行为。

　　针对“网传的两个电话号码”，张副校长告诉记者，4日上午，教务处工作人员确实接到电话，对方称有学生举报学校违规上课，并提供了两个手机号码。随后，教务处工作人员未能从班级群里调查到举报人身份，后通过附近一家话费缴存处得到举报人信息，其中一位为该学校学生。

　　张副校长坦承，学校“查询学生信息”的出发点在于敦促学生认真学习，并未有其他动机。“但事后想来，我们做法确实欠妥，接受公众监督和批评。”张副校长说。

　　针对网帖中所指出的“休学、劝退”等行为，记者随后采访到两名涉事学生。一名学生告诉记者：“老师只是对我进行了批评教育，网上说法并不准确。”另一名学生也表示，他并未被停课或者退学。

　　1月10日，西安相关教育部门发布调查结果称，1月4日，西北工业大学附中确有部分学生到校，请科任老师解答问题。接到投诉后，1月5日上午，西安碑林区教育局相关工作人员立即督促学校让学生离校回家。随后，当区教育局干部吴某再次接到电话投诉该校仍在补课时，认为学校已落实停课要求，可能是培训机构恶意投诉，私自将投诉电话号码转给西北工业大学附中学籍管理员，随后发生学校相关工作人员查询学生信息一事，并且个别领导和教师对投诉学生进行了不当的批评教育。1月6日复课后，西北工业大学附中学生全部到校，近期并无学生被停课、休学、除名等情况。目前涉嫌泄漏学生举报电话的当事人、涉事学校已被通报批评，相关部门承诺，将不断提高管理水平，提高教职工素质，完善工作制度，坚决杜绝此类事件再次发生。

　　对待“举报”方式欠妥“顶霾上课”认识不一

　　事件发生后，有网友提出疑问：“说好的匿名举报呢？教育局凭什么把学生电话号码给学校？”网友的疑问也道出许多人的不解，而这也成为网络热议的焦点之一。

　　共青团中央官方“知乎”账号对此表示，如果教育部门真的存在不及时敦促学校按规定放假、反而将举报信息透露给学校的行为，那毫无疑问已经涉嫌侵害学生的合法权利，该条评论获得上千人关注。

　　此外，不少网友发帖认为学生的隐私权和监督权受到侵害。网友“七月晴天”说：“学生在行使自己的举报权力，这是法律赋予公民的监督权，应该受到保护。”

　　热议的另一个焦点在于，雾霾天到底该不该上课。网友“不二年华”说：“教育部门的传统思维没有转变，对环境危害认识不足，依然不顾学生身体健康片面追求升学率。”

　　西安碑林区一位李老师坦承：“雾霾停课打乱了正常的教学计划，学校在重污染天气上课或对学生进行课业答疑也是无奈之举。”

　　有部分家长对学校的做法表示理解。“不少家长和学生都面临两难选择，不上学害怕耽误课业，上学又无法保障身体健康。”西安一位高三学生家长说，“毕业班的教学时间太宝贵，学生们都是分秒必争。”

　　尊重学生合法权益“停课不停学”仍需完善

　　不少受访者表示，对相关部门来说雾霾停课也是“新情况”，需要不断适应和探索，希望教育主管部门能够切实依规履行职责，尊重学生合法权益。同时，在“雾霾困局”下能够积极创新方式，探索更为合理有效的应对举措。

　　陕西省社科院研究员石英说：“保护举报者的隐私，这不仅是常识规范和工作纪律，也是对监管部门管理水平的考验，希望相关部门能够尽快规范制度，切实履行职责。”

　　教育专家表示，作为教书育人的主体，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，教师理应关爱而非责难学生，希望老师能够身正为范，起到表率作用，尊重学生的基本权利，消除师生误解。

　　陕西师范大学教育学院专家建议，完善“停课不停学”要不断创新教学方式和管理方式，才能真正解决学生和老师面临的两难问题。老师可充分利用视频直播手段，在线授课，时时互动，不拉下课时，不放松学生，调动起学生学习积极性。同时，老师也可变身“在线客服”，发布家庭作业，解答学生问题，统计学生人数等。

　　另外，针对家长反映的“自学无法保障学习效果”的说法，老师可以在本班微信群中，通过收集学生学习照片，展示优秀作业等方式，创造“线上评比”平台，调动学生学习自主性。

　　西安市某中学张老师建议，学校可安排雾霾停课期间为“研学相长”时间段，老师之间可以互相交流教学经验，学生之间可以就近结成“互助学习小组”，采取讨论式学习的方式。此外，学校可在这段特殊时间安排“软性”学习活动，读书、写作、画画等均可。

　　不少受访家长表示，应该对不同地域的学生进行分类考量，同时充分考虑到不同年级学生的特殊性，弹性安排上课时间，化解多方困境。

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